어린이 평화축구교실
어린이 평화축구교실은…..
- 많은 분쟁지역과 사회 내부적 갈등이 있는 지역에서 ‘평화를 위한 스포츠(Sports for Peace)’ 프로그램들을 통해 참여자들 간의 상호 이해와 화해에 기여하고 있음
- 우리민족서로돕기운동의 <어린이 평화축구교실>은 축구를 통해 다양한 배경을 가진 어린이들이 다양성과 평화의 가치를 배우는 프로그램
- <어린이 평화축구교실>은 ‘평화를 위한 축구(Football for Peace International, F4P)’의 매뉴얼을 우리 사정에 맞게 변형하여 사용함. 이를 위해 2014년 2월, 방한한 F4P 프로그램 디렉터에게 코치 트레이닝을 받음
- 매 강좌는 워밍업, 축구기술, 게임, 마무리 시간으로 구성
축구를 통해 평화의 가치를 배웁니다
- 공평과 포용(Equity and Inclusion) : 모든 참가자들은 성별, 배경, 종교, 능력 등에 상관없이 서로를 공평하게 대우하고 포용합니다.
- 신뢰(Trust) : 사회적 다양성에 기초하여 각자의 개성, 상대방의 가치를 존중하고 신뢰합니다.
- 존중(Respect) : 자기 자신, 자신의 팀과 상대팀, 코치와 부모님, 경기 규칙, 규칙을 적용하는 심판을 존중합니다.
- 책임감(Responsibility) : 다른 친구들과 함께, 또 다른 친구들을 위해 행동하는 방법을 배웁니다. 서로 도우며, 때로는 자신을 희생할 줄도 압니다.
어린이 평화축구교실추진 경과
| 회차 | 일시 | 장소 | 인원 |
|---|---|---|---|
| 1기 | 2013년10월12일~11월 2일 | 서울 상암 풋살장 | 16명 |
| 2기 | 2014년 5월19일~ 6월14일 | 서울 양강초등학교 | 19명 |
| 3기 | 2014년10월11일~11월 1일 | 수원 율전초등학교 | 20명 |
| 4기 | 2015년 4월11일~5월 2일 | 서울 용산 아이파크몰 풋살장 | 25명 |
| 5기 | 2015년10월17일~10월31일 | 수원 농촌진흥청 축구장 | 23명 |
| 6기 | 2016년 4월 9일~4월30일 | 서울 용산 아이파크몰 풋살장 | 23명 |
| 7기 | 2016년 11월 19일~11월 20일 | 농촌진흥청 축구장 | 23명 |
| 8기 | 2017년 4월 1일~4월 15일 | 농촌진흥청 축구장 | 31명 |
어린이 평화축구교실 코치진 소개
| 사진 | 성함 | 개인이력 |
|---|---|---|
 |
댄 거쥔 (Dan Gudgeon) |
어린이평화축구교실 헤드코치 영국 브레드포드대학교(University of Bradford) 평화학 학사 및 고려대학교 국제대학원 석사. 영국 축구협회 인증 축구 코치자격증 보유. 미국, 이스라엘 등지에서 유소년 축구팀 지도. 현재 2018 평창동계올림픽준비위원회 근무 |
※ 우리민족서로돕기운동 코치진 및 자원활동 코치들과 함께합니다.
스포츠를 통한 평화교육 코치트레이닝
- <스포츠를 통한 평화교육 코치트레이닝>은 평화축구교육을 더 널리 전파하고자 기획된 프로그램
- 시간과 역량이 한정적인 상황에서 보다 많은 아이들에게 닿을 수 있도록 평화축구 코치를 양성하는 것이 목적
- F4P의 본고장인 영국 브라이튼 대학의 경우, 재학생 지역교사 평화활동가 등을 대상으로 기적인 F4P코치 트레이닝을 실시하고 있음. 이를 통해 F4P의 교육이 공교육으로 확대되고 지역 및 해외 활동가를 양성.
- F4P Korea 또한 이 같은 코치양성 프로그램을 통해 지역사회 또는 학교 현장에서 바로 적용할 수 있는 프로그램을 소개하고 역량있는 평화교육자를 양성하여 우리 사회의 평화교육 발전과 확산에 기여하고자 노력함. 뿐만 아니라 영국 코치들의 일방적인 강의식이 아닌, 서로간의 상황을 직접 보고 듣고 이해하는 소통의 방식으로 진행함으로써 국제적인 평화교육 연대를 다질 수 있는 기회 제공
- 국제평화축구 한국지부 홈페이지 http://www.f4pkorea.org
| 회차 | 일시 | 장소 | 주최 | 후원 | 참가인원 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1회 | 2015년 8월 7일(목)~10일(일) | 서울대학교 관악캠퍼스 및 파주 DMZ 일대 | 우리민족서로돕기운동(F4P Korea), 서울대 통일평화연구원, 서울대 체육교육과 | 서울특별시 | 60여명 |
| 2회 | 2016년 7월 22일(금)~25일(월) | 서울대학교 관악캠퍼스 및 파주 DMZ 일대 | 우리민족서로돕기운동(F4P Korea), 서울대 통일평화연구원 | 서울특별시 | 40여명 |
한국 청소년 평화이니셔티브(Korean Youth Peace Initiative/KYPI)
KYPI는 …
- 평화학(Peace Studies)의 기본 개념을 배우고, 일상에서의 평화, 한반도와 동북아, 나아가 인류 평화를 어떻게 실현할 수 있을지 함께 고민하는 청소년 평화교육 프로그램
- UN 등 국제기구, 또는 국제NGO에 진출하려는 꿈을 가진 청소년, 한반도와 세계 평화를 위해 일하고자 하는 청소년들이 세계 평화학의 관점을 배우고, 국제 평화활동에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 함
KYPI 프로그램 구성
- 평화 강좌
- 평화, 갈등, 폭력, 갈등 해소 등 평화학의 기본 개념을 배우며, 인권과 평화, 평화 언론, 노벨평화상 수상자 등에 대한 특강 진행
- 일방적이고 딱딱한 강의가 아니라 학생 스스로 생각하고 의견을 개진하는 참여형 강의. 이를 통해 자칫 어려울 수 있는 개념을 쉽고 재밌게 이해할 수 있도록 함
- 강사와 학생, 학생들 간의 자유로운 소통과 논의를 통해 학생들 스스로 고민의 지점들, 그 해법들을 찾아 갈 수 있도록 함
- 평화 투어
- 남북 분단의 현장, 조?중접경지역 지원사업 현장, 백두산 방문 등으로 구성. 학생들이 강의실에서 평화학을 배우며 고민했던 부분들을 확인하고 생각을 심화할 수 있는 현장 견학
- 중국 평화 투어의 경우, 조선족 또래 친구들과 함께 전체 프로그램 진행하여 참가 학생들이 자연스럽게 현지 문화, 역사, 다양성을 배울 수 있도록 함
| 프로그램 | 장소 | 주제 |
|---|---|---|
| 1강/OT | 서울 | <평화학 강의 1> 글로벌 시대의 평화 |
| 2강 | 서울 | <평화학 강의 2> 평화란 무엇인가? -한반도 평화를 꿈꾸며 |
| 3강 | 중국 | <평화학 강의 3> 우리 주변의 갈등, 어떻게 볼 것인가? -피스 미디어 |
| 평화투어1 | 중국 | 역사의 발자취 탐방 – 윤동주 생가, 대성중학교, 사업지원 현장방문 |
| 4강 | 중국 | <평화학 강의 4> 평화박물관 만들기 |
| 5강 | 중국 | <평화학 강의 5> 우리 주변의 갈등, 어떻게 할 것인가? |
| 평화투어2 | 중국 | 백두산 및 접경지역 탐방 |
| 평화투어3 | 중국 | 재중동포친구들과 연길 시내 탐방, 정리 토론 |
| 6강 | 서울 | 인권과 평화 – 내가 만난 노벨평화상 수상자들 |
우리민족서로돕기운동은 앞으로도 매년 1회 KYPI 프로그램을 추진할 계획. 이를 통해 궁극적으로 젊은 세대들이 한반도 평화, 지역의 평화에 대해 지속적으로 고민할 수 있도록 돕고자 함
KYPI 추진경과
| 시기 | 대상 | 내용 및 비고 |
|---|---|---|
| 1기 (2013년 7월 26일 ~8월 17일) |
한국 고등학생 및 재중동포 33명 | 평화, 갈등, 폭력, 갈등 해소 등 평화학 기본 개념 이해, 갈등해결 위한 갈등지도 그리기, 평화언론학 이해, UN 조직도 이해, 북중 접경지역 투어, 평화박물관 만들기, 인권과 평화, 평화 언론, 토벨평화상 수상자 등에 대한 특강 |
| 2기 (2014년 7월 19일 ~8월 14일) |
한국 고등학생 및 재중동포 23명(북한이탈주민 포함) | 1기 대비 차이점은 연변대학교 및 연변제1중학교 탐방을 더해 또래 재중동포들의 일상 삶에 대한 이해의 폭이 넒어짐. 북중 지원사업 현장 방문을 통해 대북인도지원 심화 이해 |
| 3기 (2015년 7월 18일 ~8월 6일) |
한국 고등학생 및 재중동포 24명(독일거주 학생 포함) | 2기 대비 차이점은 재일 교포를 특별 강사로 섭외하여, 정체성 찾기 및 재일코리안에 대한 논의로 역사 심화이해 |
평화축구교실 1기
축구경기 진행
수료증 수여
KYPI 2기 백두산등반
KYPI 2기 모둠작업
KYPI 2기 윤동주생가방문
찾아가는 청소년 평화통일교육
- 서울 및 경기도 중고등학생을 대상으로 실시
- 다양한 모둠 활동과 토론, 평화그림책 읽기 등으로 구성
- 이러한 활동을 통해 학생들은 한반도의 분단 현실을 함께 생각하고, 남북 화해와 한반도 평화를 위해 학생들이 시작할 수 있는
작은 실천들이 무엇일지 함께 나눔
